內容簡介

大學生命科學各科系常設置《書報討論》（Seminar）與相關課程，不過，大都缺乏系統的訓練，仍是讓學生們自我摸索。本書特別針對台灣的教育現場，整理成完整的教材，讓學習者瞭解如何在浩瀚的生命科學資訊中檢索出有用的資料，進而管理與應用，並學習論文與各種科學文件的閱讀、寫作與口頭報告。對學術的養成與職涯的發展，這些都是很重要的基本能力。

本書共計五單元，依序為：基礎介紹、論文與期刊、資料的檢索、保存與應用、論文的閱讀、寫作與發表、口頭報告的訓練等。市面上的教材多以論文寫作為主，很少整合各項基本能力的學習。本書主要是作者依據二十多年教學現場的經驗編寫，並非國外著作的翻譯本。本書引用許多實例輔助說明，並適度以台灣違反學術倫理事件為例，提醒學習者。

為了提高學習的效果，本書將精華部分製作成二十四講精緻的影音教材，每講的影音內容不超過15分鐘，為了增加這些技術性內容的吸引力，作者為每一個講題開頭製作了半分鐘至一分鐘的趣味短片，借自嘲、反諷、懷舊、寓意等內容，吸引學習者進入主題。本書的內容與呈現的方式適合作為大學的基本教材。

劉源俊校長序

東吳大學微生物學系創辦於1980年，當時我擔任理學院院長。黃顯宗兄於1982年來校任教，換言之，我們同事了三十多年。在這漫長的歲月裡，我深知黃教授認真教學，重視研究，也關心一般教育問題。他也經常參加各種有關研討，不吝分享經驗，啟發後進。
他注意到，學生研究能力的培養包括文獻檢索、管理與應用、口頭與書面發表等多方面，卻沒有合適的教材。於是他自1989年起，在「書報討論」課之外，開授過「論文選讀」、「生命科學的資訊」、「論文寫作與報告」、「論文選讀與報告」種種課，無非是為了嘉惠學子。每一門都有獨特的教學目標與內容，也都寫作成全文的線上講義。
值得佩服的是，顯宗兄真不畏開拓與創新！2016~17年間，他接受了學校一項「遠距教學課程」的新挑戰，更全面更新整理改寫上述教材；又為引發學生的興趣，替每一則講題編製了影音教材。《生物科技 成功奠基》這本書就是他長年來努力的總呈現。本書的內容有二十章之多，包羅廣泛，稱之為生命科學研究入門者的百科全書當並不為過。特別是，教材中穿插了二十四支《黃老師劇場》影片，其中融入顯宗兄多年來的教育哲學與教學經驗，難能可貴。或許犧牲了些「色相」，但總是值得的。
顯宗兄的講課內容一向充分結合東吳大學外雙溪校區的環境，極具特色。他曾在東吳大學長期講授通識教育科目「生命科學概論」，除編寫成專門教材外，更充分利用電子媒材，成果豐碩。相信先前他的這些經驗都對本書的完成有極大的助益。
他從事遠距教學的一些心得，曾在一群好學同仁們一月一次的「士林問學集」裡報告過；大家對他的認真態度與嘗試精神深為感動。所付出的辛苦雖多，但教材將來能在網路上長遠流行，當有一勞永逸的功效。
雖然本書題材限於生命科學，當也可供其它學門的研究者參考。特別是，別的學門裡，未必有像顯宗兄這樣熱心的教授寫得出類似的書來。

劉源俊
東吳大學名譽教授

劉兆玄校長序

本書作者是東吳大學微生物學系優秀資深的教授，他有鑑於生命科學學習中，資訊的檢索、管理和應用，寫作與包含書面的、海報的和口頭的報告，都是必須具備的基本能力，多年來他在東吳大學微生物學系上負責相關訓練，幫助學生提升加強思考及表達能力。其發展，在不同年代有不同的科目名稱，如：《論文選讀》、《生命科學的資訊》、《論文寫作與報告》等，早年，已經有全文教材與學生作業放置在網頁上分享；近年整合為《論文選讀與報告》，並正式修改為遠距教學課程。而後重新編寫、製作成完整的全文教材與對應的影音教材，並經105學年度試用，果能提高吸引力，學習者清楚掌握趣味性短片與講題內容的關連；滿意度高達95%。
全書分成20章，依序介紹，共約12萬字，主要是作者依據二十多年教學現場的經驗編寫，引用眾多實例輔助說明，配合遠距網上學習的特性，製作成二十四講影音教材，每講的影音內容不超過15分鐘，內容經專業攝影棚錄製及審慎後製，加入動畫、音效等，增加流暢度，增強重點介紹，以視覺刺激學習重點。
本科目屬高技術科學領域，為了增加這些技術性內容的吸引力，作者為每一個講題製作了半分鐘至一分鐘開頭的趣味短片，由作者自行編、導、演兼後製，穿插自嘲、反諷、懷舊、寓意等，可謂「犧牲色相」。此外，每講講題的背景影片皆為作者攝影作品，如以菊花奇石喻學術品格之彰顯，頗有寓意。
這是一本別開生面的「教科書」，教的不是某一門專業學識，而是有系統地培養讀者從事科學研習必備的基本功夫，雖以生命科學為範例，其他科學領域的讀者同樣可以從中得到寶貴的知識經驗。
故樂為序。

自序

黃顯宗 謹識

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